Nulla di nuovo sotto il sole, già negli anni 80 IBM assumeva tali figure per sviluppare interfacce di OS e SW più logiche ed ergonomiche.
Hai fatto bene a ricordarlo , mi risulta che anche l'Olivetti , negli anni in cui ancora vi era l'energia positiva del grande Adriano , fosse molto interessata al contributo degli studiosi di filosofia e lettere , materie umanistiche per armonizzare la tecnologia con la psiche -per l'appunto- umana o anche , come ricordi per creare interfacce più funzionali e logiche .
In definitiva , quindi , credo si possa affermare che il liceo classico abbia non solo ancora la sua validità , ma possa contribuire all'evoluzione tecnologica , come del resto è sempre stato almeno da Socrate ed Aristotele in poi , senza dimenticare le ancora più antiche sapienze indiane , cinesi , giapponesi , egizie e mesopotamiche...
Come già ricordato da altri forumisti , è in ogni caso più importante il valore di chi insegna rispetto alla materia insegnata e la sua capacità di sviluppare valide interazioni e integrazioni fra le varie discipline , anche le più apparentemente distanti fra loro. Certo burocratizzare la scuola , dare troppo spazio ai genitori anche quando sbagliano o sono prepotenti , essere troppo cedevoli con gli studenti , mollare su disciplina e impegno rischiano di rendere inutili le varie scuole , classiche o scientifiche esse siano...
