e il docente (io) lì a parlare al monitor come un pampalugo, con la quasi assoluta certezza che dall'altra parte si stavano facendo i casi loro alla grande...
Forse in certi casi occorrerebbe una riflessione più ampia sulla didattica in generale,che sia in presenza o a distanza.
Io ho sempre pensato che determinate materia umanistiche,che alla fine si riassumono in una serie di avvenimenti storici e relative date da ricordare,non fossero un buon argomento per tenere delle lezioni.
Se la maggior parte degli studenti le snobba e preferisce prepararsi in maniera autonoma allora a cosa serve che il professore passi 4 ore a settimana in un'aula a parlare a uno sparuto pubblico di zombie?
Tanto vale che le lezioni vengano svolte solo una volta e registrate,tanto certe materie non si evolvono.
Dopo di che gli studenti che le vogliono seguire se le vanno a guardare e chi non ha voglia invece si arrangia a modo suo.
Io mi ricordo le lezioni di storia del diritto medievale e moderno che si svolgevano il venerdì nel tardo pomeriggio.
Noi studenti,soprattutto i pendolari,eravamo in coma.
Il professore aveva 102 anni e siccome il libro di testo l'aveva scritto lui sembrava che leggesse il gobbo,tutta la lezione era li parola per parola sul libro di testo.
Secondo me era un totale spreco di tempo e risorse dedicare 4 ore a settimana a tale materia che,con tutto il rispetto per il professore,non era assolutamente interessante e molto difficile da seguire.
Io ero uno di quelli che prendeva un sacco di appunti e usava più quelli che il libro per prepararsi,ma in quel caso non valeva la pena perchè ci si poteva preparare benissimo usando il libro e vedere il professore una sola volta in sede d'esame.
